Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Hochschule Esslingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtseinheit für die 10. Klasse eines Gymnasiums setzt sich zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern (SuS) Instrumente an die Hand zu geben, um Framing und Frames erkennen, verstehen und werten zu können. Nach einer Sachanalyse und methodisch-didaktischen Vorüberlegungen werden die einzelnen Doppelstunden aufgeführt und reflektiert.Die SuS sollen ihren eigenen Sprachgebrauch sowie den anderer reflektieren und für Sprache und Rhetorik sensibilisiert werden und dadurch ihr Sprachbewusstsein erweitern. Um dieses Vorhaben zu realisieren, wurde der handlungs- und produktionsorientierte Zugang gewählt, durch welchen anschaulich und eindrücklich dargestellt werden soll, wie präsent dieses Phänomen in unserer Gesellschaft und unserem Alltag ist. Zugleich soll auch ein erleichterter Zugang zur Theorie des Framings geschaffen werden. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Rhetorik in der Politik und der Coronakrise, um durch den Aktualitätsbezug die Schülermotivation aufrechtzuerhalten.