El docente clínico de enfermería es responsable de guiar a los estudiantes en la integración teórico-práctica en el cuidado de la salud humana, por lo que debe poseer actitudes y aptitudes que la favorezcan, tales como: competencia clínica y conocimientos de la materia, relaciones interpersonales con los estudiantes, habilidades para la enseñanza, estrategias de evaluación y características personales. Éstas se abordaron desde la perspectiva de los estudiantes a través de una triangulación metodológica Quan+qual, es decir, que el método cuantitativo fue complementado con métodos cualitativos. Para la fase cuantitativa se utilizó el Inventario de Características de Eficacia del docente clínico, la muestra por conveniencia fue de 372 estudiantes. En la fase cualitativa se hicieron 4 entrevistas semiestructuradas y se identificaron tres grandes categorías: 1) Poseer aptitudes para la enseñanza clínica, 2) Actitudes del docente clínico que influyen positiva o negativamente en la enseñanza clínica y 3) Factores del contexto que intervienen en la enseñanza aprendizaje en el escenario clínico. Los resultados del estudio develaron la multidimensionalidad de la enseñanza clínica.

Licenciada en Enfermería y Obstetricia, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional Autónoma de México.Maestría en Enfermería con Orientación en Educación en Enfermería, Universidad Nacional Autónoma de México.Estudios de Doctorado en Ciencias de Enfermería en la Universidad Nacional de Trujillo. Perú.