Die Tagung, deren Beiträge in diesem Band vorgestellt werden, stand unter einer dreifachen Zielsetzung: Erstens sollte sie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit bieten, sich der Herausforderungen der Einwan derungsgesellschaft, d.h. der migrationsbedingten Anforderungen an die päd agogischen und sozialen Institutionen zu vergewissern. Damit sollten zwei tens Kriterien für die Reform der Institutionen formuliert und nach deren Maßgabe Defizite diskutiert werden. Drittens sollten aber auch positive Bei spiele vorgestellt werden, um Impulse für eine innovative Praxis zu geben. Dem entsprechend findet die Leserin, der Leser zwei Kategorien von Beiträ gen: erstens Texte, in denen einerseits Qualitätskriterien für die Institutionen im Zeichen der Migration entwickelt und theoretisch begründet und anderer seits, gestützt auf empirische Untersuchungen oder eigenes Expertenwissen, Defizite aufgezeigt werden. Diesen Texten stehen jeweils für die verschiede nen Praxisfelder Beiträge gegenüber, in denen eine den Kriterien zumindest teilweise entsprechende, zur Nachahmung anregende Praxis vorgestellt wird. Als Praxisfelder wurden berücksichtigt: die Vorschulerziehung, die Schule, die außerschulische Jugendbildung und Jugendarbeit sowie die Sozialen Dienste.

urch Einwanderung sehen sich Kindergärten, Schulen,Einrichtungen der Jugend- und Sozialarbeit mit neuen Anforderungenkonfrontiert. Angesichts der Vielfalt der Sprachen und kulturellenHintergründe, angesichts neuer sozialer Problemlagen müssen die Institutionenneue Wege beschreiten. Der Band zeigt Versäumnisse, aber auch positive Ansätze auf.  Aus dem Inhalt:  Georg Auernheimer, Pädagogische und soziale Institutionen imZeichen der Migration  Elementarerziehung Renate Militzer, Interkulturelle Erziehung im Elementarbereich -ein Projekt des Landes Nordrhein-Westfalen Ragnhild Fuchs, Ansätze der interkulturellen Erziehung imElementarbereich  Schule Georg Auernheimer, Anforderungen an das Bildungssystem und dieSchulen in der Einwanderungsgesellschaft Ingrid Dietrich, Migrantenkinder - eine diskriminierteMinderheit in unseren Schulen? Anne Ratzki, Interkulturelle Erziehung: Beispielhafte Ansätzeaus der Region Britta Kollberg, Ansätze interkultureller Erziehung - speziellin der Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe  Jugendarbeit Susanne Lang, Anti-rassistische Projektarbeit als Lernzprozess.Aktionsforschung in einem gewerkschaftlichen Bildungsprojekt Sebastian Goecke, Interkulturarbeit mit Jugendlichen -Auseinandersetzung einfordern! Berrin Özlem Otyakmaz, Aspekte interkultureller Mädchenarbeit  Soziale Dienste Sabine Handschuck/Hubertus Schröder, InterkulturelleOrientierung als Qualitätsstandard sozialer Arbeit Stephan Gaitanides, Zugangsbarrieren von Migrant(inn)en zu densozialen und psychosozialen Diensten und Strategien interkultureller Öffnung Hans Belaart, Prävention und rechtzeitige Hilfe für Jugendlicheethnischer Minderheiten  Der Herausgeber: Dr. phil. Georg Auernheimer, Universitätsprofessor,Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Forschungsstelle für interkulturelleStudien (FiSt), Universität zu Köln.