Im Laufe ihres Lebens entwickeln Menschen aufgrund ihres praktischen Wissens und ihrer Erfahrungen sogenannte subjektive Theorien, die die Grundlage ihres vernunftorientierten Handelns bilden. Diese stehen im Zentrum der verstehend-erklärenden Psychologie (VEP) und bilden den Ausgangspunkt des Forschungsprogramms Subjektive Theorien (FST). Mit dem Ansatz, Personen als rationale, zur Selbstexplikation fähige Akteure zu begreifen, wurde die Psychologie um ein theoretisch-methodologisches Gesamtkonzept zur Erforschung menschlichen Handelns bereichert. Doch nicht nur die Generierung wissenschaftlicher Erkenntnisse ist Ziel der VEP, sondern auch die Stärkung der Autonomiepotenziale handelnder Subjekte.Im vorliegenden Buch werden neben theoretischen und methodologischen Argumenten auch innovative Forschungsmethoden und exemplarische empirische Projekte vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf dem emanzipatorischen Anspruch und dem Menschenbild einer sozialwissenschaftlichen Psychologie, die die subjektiven Theorien der Handelnden ins Zentrum stellt. Die Darstellung schließt mit Bedenken, Einwänden und Ergänzungen, von denen die psychologische Forschung der Zukunft profitieren kann.

VorwortKapitel 1: Können spröde Theorien spannend sein?Historische Anmerkungen zum Kontext eines ForschungsprogrammsEin erster Blick in die Gegenwart der HandlungspsychologieKapitel 2: Das Menschenbild: erste UnterscheidungenKapitel 3: Theorie, Methodologie, MethodikAnthropologische Kernannahmen und Grundbegriffe: Handeln, Tun, VerhaltenIntentionales Handeln und subjektiver Sinn: das Verstehen und Beschreiben einer Handlung im Rahmen der dialogischen HermeneutikKomplexe internale Systeme: Subjektive Theorien und das FSTSubjektive und wissenschaftliche Theorien: Strukturmerkmale, Funktionen, BewertungskriterienVoraussetzungen der methodischen Rekonstruktion subjektiver TheorienMethoden zur Rekonstruktion subjektiver TheorienDeskriptive Konstrukte und kommunikative ValidierungVon der verstehenden zur erklärenden PsychologieDie empirische Überprufung subjektiver Theorien: realitätsadäquat oder nicht?Kapitel 4: Empirische Studien und BefundeThemen und Forschungsfelder im ÜberblickBeispiel I: Pädagogisches Handeln im Lichte subjektiver TheorienBeispiel II: Subjektive Theorien von Jugendlichen über ihre SchulverweigerungBeispiel III: Subjektive Theorien über Zivilcourage von subjektiven zu wissenschaftlichen TheorienBeispiel IV: Die Veränderung subjektiver Theorien durch formelles und informelles LernenFazit: Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien als Referenzrahmen empirischer ForschungKapitel 5: Kritische Wurdigung: Bedenken, Desiderate, ErgänzungenPräskriptive Ideale und wissenschaftliche PräzisionMenschenbild: Menschliches Handeln und rationalistische ZombiesVerstehend-erklärende Psychologie: die unglückliche Ehe zwischen kommunikativer und explanativer ValidierungSubjektwissenschaftliches Methodenrepertoire: Innovationen und RestriktionenLeidenschaftliche Antworten und engagierte Fragen Ein Nachwort(Norbert Groeben und Brigitte Scheele)AnthropologieMethodologieLiteratur