Hochbegabung als ganzheitliches Phänomen Die Autorin schildert Chancen und Probleme in sozialen Beziehungen und seelische Schwierigkeiten, die bei hochbegabten Kindern und Erwachsenen auftreten können. Sie zeigt Auswege aus der krisenhaften Erfahrung des 'Andersseins' auf. '. Fazit: Andrea Brackmann ist mit "Jenseits der Norm" ein Buch gelungen, das spannende und sicher auch erleuchtende Augenblicke gewährt. Vor allem für erwachsene Hochbegabte.' Dagmar Knopf (Gehirn & Geist 9/05) Etwa zwei Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene (!) in Deutschland gelten als hochbegabt. Sie können nicht nur intellektuelle Höchstleistungen in verschiedenen Bereichen erbringen, sondern sind in der Regel auch auf emotionaler und sensorischer Ebene überdurchschnittlich empfindsam. Fallbeispiele und Hintergrundinformationen geben Einblick in die Besonderheiten des emotionalen Erlebens, der Sinneswahrnehmung, der sozialen Beziehungen und der Bewältigung des Alltags. Gefühle des Andersseins, emotionale und sensorische Überempfindlichkeit können bei hochbegabten Kindern und auch bei Erwachsenen Probleme verursachen, die das soziale Miteinander erheblich erschweren. Nicht selten wird das Faktum der Hochbegabung verdeckt durch eine übersensible Persönlichkeitsstruktur, die oft auch als Störung diagnostiziert wird. Diese Aspekte transparent zu machen, typische Persönlichkeitsmerkmale bei Hochbegabten herauszuarbeiten und förderliche Umgangsweisen aufzuzeigen ist das Ziel der Autorin. Sie will Psychologen, Therapeuten, Ärzten und Pädagogen ein differenziertes Verständnis für hochbegabte Menschen vermitteln und auch Betroffenen helfen, sich selbst besser zu verstehen. 

Andrea Brackmann ist Diplom-Psychologin und Verhaltenstherapeutin. Sie behandelte ein breites Spektrum psychischer Erkrankungen, später spezialisierte sie sich auf Hochbegabung bei Kindern und Erwachsenen. Im deutschsprachigen Raum veröffentlichte sie einige der bekanntesten Bücher zu emotionalen und sozialen Besonderheiten Hochbegabter. Seit vielen Jahren ist sie am Chronischen Fatigue Syndrom (ME/CFS) erkrankt, befasst sich jedoch weiterhin mit dem Thema Hochbegabung.

Inhalt Vorwort I. Einleitung Hochbegabung - ein Mode-Thema? Definition und Diagnostik von Hochbegabung II. Typische hochbegabte Kinder und Jugendliche Der sensible Träumer Daniel Düsentrieb Die Künstlerin Die Rebellin Der 'Besserwisser' Der Verweigerer Die Anführerin/Das Multitalent Der Unbeirrbare III. Erhöhte Erregbarkeit des Nervensystems? Geistige Überaktivität Sozialverhalten und geistige Überaktivität Emotionale Hypersensibilität Sensorische Überempfindlichkeit IV. Soziale und emotionale Entwicklung Hochbegabter Allgemeines 1. Die ersten drei Jahre 2.Die Kindergartenzeit 3. Die Grundschule 4. Die weiterführende Schule 5. Die Pubertät 6. Die Studienzeit V. Das Erwachsenenalter Allgemeines 1. Typische hochbegabte Erwachsene Der zerstreute Professor Die Grenzgängerin Die späte Künstlerin Die Schillernde Die Asketin Der Zweifler Der Perfektionist Die Intellektuelle Der Nonkonformist 2. Der Alltag hochbegabter Erwachsener Öffentliches Leben Beruf Liebe und Partnerschaft Freundschaften Religion und Philosophie Extreme Erfahrungen Humor Ordnung und Strukturen VI. Seelische Störungen und Hochbegabung Forschungsstand Zu meiner Arbeitsweise 1. Psychotherapie mit hochbegabten Kindern und Jugendlichen Elternberatung Beziehungsgestaltung Therapeutisches Vorgehen: Anfangsphase Aufbauhase Interventionsphase Schulische Probleme und Lernschwierigkeiten Introversion, Selbstunsicherheit und depressive Entwicklungen Schwierigkeiten in sozialen Kontakten Andere Störungsbilder Therapie mit hochbegabten Jugendlichen Drei besondere Fälle 2. Autistische Störungen Definition Falldarstellungen verschiedener Autoren Eigene Beobachtungen Intelligenzmessung bei Hochbegabten mit autistischen Zügen Zur Beziehungsgestaltung mit autistischen Kindern Autisten mit besonderen Begabungen Gewagte Hypothesen Schlussfolgerungen 3. Psychotherapie mit hochbegabten Erwachsenen Vorkenntnisse des Therapeuten Beziehungsgestaltung Persönlichkeit des Therapeuten Intelligenzdiagnostik Depressionen Angsterkrankungen Leistungsstörungen Brauchen Hochbegabte eine besondere Behandlung? Schwerwiegende seelische Erkrankungen 4. Borderline-Persönlichkeiten Definition Forschungsstand und eigene Beobachtungen Drei Fallbeispiele Verarbeitung traumatischer Erfahrungen Trauma, Begabung und Kreativität Verarbeitung belastender Erfahrungen bei Hochbegabten BorderlineStrategien Beziehungsgestaltung mit 'Borderlinern' Schlussfolgerungen Psychotherapie traumatischer Erfahrungen Die Angst des Therapeuten VII. Ausblick - einige tröstliche Worte Literatur Kontaktadressen

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