Die vollständig überarbeitete 2. Auflage dieses Lehrbuchs spiegelt die Leitlinien des Curriculums angehender Pflegekräfte wider und enthält ein neues Kapitel zu Wachstum und Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Darüber hinaus werden u. a. soziale, politische und Umwelteinflüsse auf die Gesundheit und das Wohlergehen von Kindern betrachtet. Problem- und Fragenstellungen wurden aktualisiert. Jedes Kapitel bietet eine Vielzahl wirkungsvoller pädagogischer Handreichungen, darunter Lernziele, klinische Betrachtungen, Körperschemata und Fragen zur Selbstüberprüfung des Lernstoffes. Dieses führende Lehrbuch, das Studenten darauf vorbereitet, in ihrem zukünftigen Arbeitsalltag Kinder und Jugendliche wirkungsvoll zu betreuen, beschäftigt sich mit den anatomischen und physiologischen Veränderungen mit Auswirkungen auf den Gesundheitszustand. legt den Schwerpunkt durchgängig auf die klinische Anwendung und verbindet Anatomie und Physiologie mit häufigen Gesundheitsstörungen bei Kindern. folgt einem strukturieren und umfassenden Ansatz in Zusammenhang mit den theoretischen Grundlagen der Anatomie und Physiologie bei Kindern und bereitet die Studenten auf die Praxis vor. bietet zusätzliche OnlineMaterialien, wie MultipleChoiceFragen, interaktive Flashcards, durchsuchbare Glossare und Literaturverweise. Fundamentals of Children and Young People's Anatomy and Physiology ist ein Muss für angehende Pflegekräfte und Studenten medizinischer Fachrichtungen und ein nützliches Referenzwerk für Pflegekräfte, Pflegehelfer, Gesundheitsassistenten und weitere Berufsgruppen aus dem Fachgebiet.

Ian Peate, OBE FRCN is Principal, School of Health Studies, Gibraltar Health Authority, Gibraltar; Visiting Professor of Nursing, St George's University of London, Kingston University London and Northumbria University; Visiting Senior Clinical Fellow, University of Hertfordshire, and Editor-in-Chief of the British Journal of Nursing. Elizabeth Gormley-Fleming is Associate Director, Academic Quality Assurance, Centre for Academic Quality Assurance, University of Hertfordshire, UK.

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