Comment dire la guerre au jeune public ? Cest la question à laquelle répondent les auteurs de théâtre étudiés dans cet ouvrage qui ont fait le choix, au sein de leur écriture, dune épure radicalisant le conflit. Face à la violence du rapport au réel, ils cherchent une juste distance et produisent une dramaturgie de lintermittence. Lavant et laprès de laction, le passé et le présent sont des moments de doute du personnage de lenfant face à laction de guerre imposée: celle de tuer ou de fuir. Il se tourne alors vers le jeu ou limaginaire du rêve. Avec le temps, le personnage de lenfant-survivant réanime le conflit passé dans un écho constant. Il devient résilient, en parcourant des territoires dapprentissage, dans lequel il emporte avec lui des objets symboles. Ces plus petits territoires intimes, débris dun monde perdu, font tenir debout une fois retrouvés. Les souvenirs sont prégnants dans une dramaturgie du témoignage qui mobilise le monologue. Nous y retrouvons une tendance du théâtre contemporain à faire reposer la dimension documentaire sur lintrospection individuelle, où le personnage de lenfant-témoin a toute sa place. Toutefois, lécriture se creuse bien souvent dune faille qui traduit limpossibilité pour lenfant de tout comprendre. Il bute sur les mots comme sur le réel et réinvente un langage. Ainsi, cet ouvrage interroge la possibilité dune présence, inscrite dans le moment de ladresse et dans la matérialité de la scène, entre surgissement et effacement des signes de la guerre, au sein dun corpus dont létude se révèle dune grande richesse.

Françoise Heulot-Petit est Maître de conférences HDR en Arts du spectacle à l'université d'Artois à Arras (France) et membre permanent de ' Textes et Cultures ', axe ' Littératures et cultures de l'enfance '. Ses travaux portent sur le théâtre contemporain, notamment le monologue, le théâtre jeune public et la marionnette.

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