La evaluación es una de las etapas metodológicas más relevantes dentro del campo curricular, la cual se convierte en un proceso continuo a realizar para el logro de los resultados planteados. Dentro de la práctica educativa y al margen de lo que estipula la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) esta etapa se convierte en un proceso formativo, con lo cual, el docente es el responsable de valorar los aprendizajes de los educandos teniendo como punto de partida los aprendizajes esperados y centrándose en los cuatro pilares de la educación. A través del desarrollo de la investigación que se presenta, se realiza un análisis comparativo entre la práctica evaluativa que llevan a cabo los docentes de nivel primaria y la manera en que es planteado este proceso en el Plan de estudios 2011 de Educación básica.

Pedagogo y estudiante de la Maestría en Educación en la UNID-Tuxpan; docente de primaria y catedrático de licenciatura en la UPAV-Tepetzintla. / Lucila M. Pérez Muñoz: Psicóloga y C Dr. en Educación con Máster en Tecnología Educativa y Psicología Social Comunitaria. Profesor de maestría en la UNID-Tuxpan y licenciatura UV-Poza Rica.

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