Die Mehrsprachigkeit im Kindesalter ist heute ein viel diskutiertes Thema in Politik, Medien und wissenschaftlichen Fachkreisen. Immer mehr Kinder wachsen zwei- oder mehrsprachig auf und erhalten damit die Chance mehrere Sprachen auf gutem funktionalem Niveau zu beherrschen. Allerdings müssen für einen erfolgreichen Zweitspracherwerb besondere Kommunikationsbedingungen geschaffen und bestimmte Verhaltensweisen im Alltag etabliert werden. Dieses Buch führt auf leicht verständliche Weise in die wissenschaftlichen Grundlagen der Mehrsprachigkeit ein und erläutert optimale sozialen und kommunikative Bedingungen des Zweitspracherwerbs. Die konkreten Beispiele liegen im Bereich russisch-deutsch aufwachsender Kinder und deren institutionelle und familiäre Fördermöglichkeiten. Das Buch versteht sich auch als Ratgeber für Pädagogen, Erzieherinnen und Lehrer und möchte einen wesentlichen Beitrag zum besseren Verständnis kindlicher Spracherwerbsprozesse und zur systematischen Förderung russisch-deutsch aufwachsender Kinder leisten. Der Sprachförderansatz unterscheidet sich außerdem durch die besondere Betonung der Muttersprache, die, entgegen geläufiger Vorstellungen, auf keinen Fall vernachlässigt werden darf, und durch ein differenziertes Förderkonzept für beide Sprachen, anhand dessen eine erfolgreiche Förderung etabliert werden kann.

Kapitel 1 Kindliche Sprachentwicklung und Mehrsprachigkeit: Einführende Überlegungen Kindliche Mehrsprachigkeit als gesellschaftliche Herausforderung und Bereicherung Wie stehen die Betroffenen selbst zur Zweisprachigkeit? Einstellungen der Eltern zur institutionellen Förderung der Mehrsprachigkeit Formen der Mehrsprachigkeit Zur Begrifflichkeit der Sprachenverteilung Die Rolle der Muttersprache beim Zweitspracherwerb Sprachmerkmale zweisprachiger Kinder Kapitel 2 Verläufe im frühen Zweitspracherwerb Was ist anders? Kindlicher Spracherwerb eine kurze Entwicklungsskizze Ausgewählte Beispiele für den Grammatikerwerb Wortschatzentwicklung im frühen Zweitspracherwerb Von Geburt an mit beiden Sprachen aufwachsen wie geht das? Kapitel 3 Verhalten der Eltern: Zwei Sprachen ein Ziel Zweisprachige Erziehung in der Familie und wie sie am besten gelingt Ohne Fleiß kein Preis oder: Ein paar Prinzipien müssen sein Brücken zur eigenen Kultur bauen Eltern sind gefragt Motivationsstrategien zum Sprachwechsel Ziel: ausbalancierte Zweisprachigkeit Der Kindergarten Zusammenprall der Sprachkulturen im Kleinen Kapitel 4 Umgang mit Medien in der Familie Wissenswertes für die Eltern Kapitel 5 Interkulturelle Kommunikation russisch-deutsch "Russisch" Sprache, Kultur, Geschichte Sprachportrait "Russisch" Wissenswertes für Erzieherinnen Russische Familien: Was die Kulturen unterscheidet Über das Russische der Russischsprachigen Wie es um die Spracherziehung in russischsprachigen Familien bestellt ist Kapitel 6 Literalität als Zugang zur Schriftkultur und zum Literaturgut Kapitel 7 Reden, lesen, spielen Wie wird die Sprachentwicklung gefördert? Gespräche gestalten, führen und fördern Vorlesen und Bilderbuchbetrachtung Freies Erzählen Empfehlungen für die Bücherwahl Kapitel 8 Förderkonzept der ausgewogenen russisch-deutschen Zweisprachigkeit Leitgedanke und Ziele Rahmenbedingungen Zusammenarbeit mit den Eltern Sprachförderkonzept Handreichungen für den Kindergarten und die Familie Spiel- und Beschäftigungsideen für den Kindergarten und die Familie Kapitel 9: Ein kleines Schlussplädoyer Glossar Register Literatur Tabellen- und Abbildungsverzeichnis Nützliche Links für Eltern