Dieser Band enthält Beiträge zu vier Schwerpunkten: Lebenslanges Lernen im Lebensverlauf vom frühkindlichen Bereich bis in die nachberufliche Bildung hinein, aktuelle Forschungen zur informellen Bildung im Kontext des lebenslangen Lernens, informelles Lernen in verschiedenen Formen von Arbeit und Professionalisierung sowie die Bedeutung lebenslangen Lernens im Hochschulsystem.

Gisela Wiesner, Andrä Wolter, Claudia Koepernik Einleitung: Mit langem Atem – lebenslanges Lernen in der bildungspolitischen und bildungswissenschaftlichen Kritik Lebenslanges Lernen im Lebenslauf Marcus Hasselhorn, Cora Titz Entwicklung individueller Kompetenzen erfolgreichen lebenslangen Lernens Rudolf Tippelt Demografischer Wandel und das Lernen Älterer Andrä Wolter Die Hochschule als Institution des lebenslangen Lernens Lebenslanges und informelles Lernen: Konzepte und Potentiale Claudia Koepernik Lebenslanges Lernen als bildungspolitische Vision. Die Entwicklung eines Reformkonzepts im internationalen Diskurs Klaus Künzel Perspektive und Begriff – Informelles Lernen als wissenschaftliches Ordnungsproblem Bernd Overwien Informelles Lernen im Rahmen lebenslangen Lernens Informelles Lernen: Arbeit und Beruf Yvonne Salman Lernen im Arbeitsprozess im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessen Birgit Elend Informelles Lernen und Lernpotenziale in der Projekt- und Teamarbeit Katharina Schenk, Gisela Wiesner Ergebnisse lebenslangen Lernens von Erwachsenenbildnern erfassen, bewerten und anerkennen Lebenslanges Lernen im Hochschulsystem Sieglinde Machocki, Elisabeth Schwabe-Ruck Wege in deutsche Hochschulen aus historischer und aktueller Perspektive Ulf Banscherus Lernen im Bologna-Prozess Dana Frohwieser Der Beitrag der gewerkschaftlichen Studienförderung zum Abbau von sozialer Ungleichheit Die Autorinnen und Autoren