Kritische Perspektiven auf die aktuelle "Inklusionsrhetorik" stehen im Zentrum dieses Hefts. Die vielschichtigen Implikationen des Konzepts Inklusion und seiner Umsetzung werden analysiert. Anhand konkreter Praxisfelder werden problematische Wirkungen dargestellt, aber es wird auch gezeigt, unter welchen Bedingungen Inklusion gelingen kann. Die Beiträge: Inklusion ist nicht voraussetzungslos: historische und aktuelle Implikationen (AnneDore Stein) Der Inklusionsbegriff zwischen normativer Programmatik und kritischer Perspektive (Gudrun Wansing) Inklusion als menschenrechtliches Prinzip: der internationale Diskurs um die UN-Behindertenrechtskonvention (Valentin Aichele) Inklusion im selektiven Schulsystem (Jürgen Oelkers) Der blinde Fleck inklusiver Pädagogik (Fred Ziebarth) Gibt es Grenzen der Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung? (Markus Dederich) Das Ludwigsburger Modell: Zeit statt Plätze (Stefan Blank) Die Gestaltung eines "inklusiven Sozialraums" in Kommunen: Anforderungen - Überforderungen? (Norbert Tessmer) Menschen mit türkischem Migrationshintergrund und Demenzerkrankung: Wege zur Integration in das Pflege- und Betreuungssystem (Martin Kamps)

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