La meta-cognición como método de investigación en la elaboración de conjeturas, dentro del proceso de resolución de problemas en matemáticas avanzadas, permite aportar a prácticas y estudios posteriores en pedagogía y didácticas en la escuela, en un ambiente de comunidad de aprendizaje donde las heurísticas (Polya, 1945) aportan al proceso reflexivo sobre los métodos de resolución de problemas en el contexto escolar.

Iván D. Ariza, Especialista en Matemática Aplicada. Jorge I. Posada, Magíster en Educación. Diana C. Chiquillo, Licenciada en Matemáticas. Docentes en el área de las matemáticas inquietos por trabajar alrededor de la resolución de problemas y específicamente en la conjeturación como componente fundamental para la enseñanza de las matemáticas.