Trabajo Universitario del año 2002 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Universität Hamburg, Idioma: Español, Resumen: El fenómeno de la adquisición de la primera lengua ha sido estudiado desde varios en- foques lingüísticos. Un gran número de exploradores se ha acercado a este fenómeno desde un punto de vista psicolingüístico. Este enfoque psicolingüístico, asentado den- tro del marco del modelo de los principios y parámetros, ofrece un punto de partida prometador para la explicación adecuada de un conjunto de problemas con los cuales se ve confrontado el estudio de la adquisición del lenguaje. Las varias aproximaciones psicolingüísticas a este campo de estudio son estrechamente relacionadas con la idea de la maduración de las capacidades cognitivas del aprendiz y coinciden en subrayar el paapel decisivo que desempeña el innatismo del dispositivo de adquisición del len- guaje. La ponencia presente tiene como objetivo exponer los contornos de una tal apro- ximacion sostenida con éxito por un gran número de investigadores. Partiendo de un enfoque psicolingüístico elaborado sobre todo por Radford (1995) y Pinker (1984) la gramática infantil puede ser caracterizada principalmente por una subespecificación gramatical comparada con la gramática adulta. El estado inicial de la facultad lingüística del recién nacido se distingue tanto por una gramática reduci- da e incompleta como por la ausencia de reglas gramaticales.