Il tema della valutazione mostra un grande sviluppo teorico, anche se non si può dire lo stesso della sua pratica. Questo libro costituisce un contributo al tema centrale della valutazione, attraverso l'integrazione delle nozioni e delle conoscenze generate in quest'area del sapere, con le proprie esperienze che provengono dallo studio e dall'insegnamento nella formazione universitaria. Per questo motivo, è un lavoro rivolto a insegnanti e studenti interessati alla costruzione riflessiva della conoscenza. Questa idea si costituisce come una ragione che rivela la rilevanza dell'opera qui offerta, anche se senza l'intenzione di essere prescrittiva.Il libro propone una visione di integrazione degli approcci di valutazione quantitativa e qualitativa nella composizione scritta in ambito universitario. Allo stesso tempo, il testo chiede il superamento di posizioni antagoniste tra le due visioni. Anche il suo senso didattico è apprezzato, la cui lettura è utile per i lettori che cercano alternative di valutazione in campo educativo. Il testo, quindi, basa la ragion d'essere concettuale e operativa come dimensioni nodali nel campo dell'educazione.

Ingrid Contreras RamírezGraad in Literatuur, vermelding in Engelse Taal- en Letterkunde (Onderwijs en Vertaling), Master Scientiae in Onderwijs/Leren van Vreemde Talen en Doctoraat in het Onderwijs van de Universiteit van Los Andes, Merida, Venezuela. Ze doceert Engels voor specifieke doeleinden en bevordert de academische geletterdheid.