Het doel van deze studie was om de perceptie van leraren lichamelijke opvoeding te leren over de inclusie van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (SEN) op scholen in de gemeente Manaus die over multifunctionele hulpmiddelenkamers beschikken. De gegevens van de enquête werden verzameld door middel van een vragenlijst onder de bevolking, die bestond uit 132 leerkrachten lichamelijke opvoeding die in 52 scholen van het openbare basisonderwijs in de gemeente Manaus, staat Amazonas, waren verspreid en die de modaliteit van het speciaal onderwijs met een multifunctionele ruimte presenteerden. De gegevens werden geanalyseerd aan de hand van beschrijvende en inferentiële statistieken en de verkregen conclusies kunnen bijdragen tot: de ontwikkeling van overheidsbeleid met betrekking tot de sociale actoren in kwestie, het vergemakkelijken van de relatie tussen leraar en leerling en de gemeenschapsschool, een betere professionele ontwikkeling, de educatieve dienst, alsook de lichamelijke opvoeding.

Lichamelijke Opvoeding Leraar en Fysiotherapeut. Momenteel volgt hij het doctoraatsprogramma in sportwetenschappen aan de Universiteit van Porto - Portugal. Master en Specialist in Speciaal Onderwijs van de Universiteit van Minho - Portugal; Redding en Eerste Hulp; Cardiologie en Functionele Pulmonologie van de Nilton Lins Universiteit - Amazonas, Brazilië.