Este libro surge de la elaboración de un estado de la cuestión y un balance analítico, cuyo objetivo era servir de insumo y apoyo para la formulación de una política pública de educación inclusiva para Bogotá. Los autores y autoras no solo dan cuenta de la producción académica en torno a la temática, sino que entran en el campo de la conceptualización y se posicionan frente a ella, desde una mirada que tiene en cuenta el contexto educativo colombiano.

Carlos Miñana Blasco. Doctor en Antropología Social y Cultural, y profesor asociado de la Universidad Nacional de Colombia.Marisol Moreno Angarita. Doctora en Salud Pública y profesora titular de la Universidad Nacional de Colombia.

Índice de figuras Índice de tablas Presentación Capítulo 1 Conceptualización de la educación inclusiva Capítulo 2 Políticas globales sobre inclusión educativa Capítulo 3 Experiencias y políticas de algunos países sobre inclusión educativa Capítulo 4 Políticas nacionales generales y normas sobre inclusión educativa Capítulo 5 Políticas distritales generales y normas sobre educación inclusiva Capítulo 6 Conceptualización sobre inclusión educativa de poblaciones específicas Capítulo 7 Políticas globales y experiencias internacionales para cada tipo de población Capítulo 8 Políticas nacionales y distritales, y normas para cada tipo de población Capítulo 9 Conclusiones Anexos Índice analítico