Beschreibung
Das Verhältnis von Organisation und Profession gilt - insbesondere für pädagogische Handlungsfelder - als besonders spannungsreich. Aus der Perspektive unterschiedlicher theoretischer Ansätze wird hier die Verhältnisbestimmung zwischen pädagogischer Professionalität und den organisatorischen Rahmenbedingungen am Beispiel der Schule neu vermessen. Zeichnen sich eher Stärkungen oder Belastungen für die pädagogische Professionalität in den organisatorischen Strukturveränderungen der Schule ab? Entstehen neue Handlungsspielräume sowohl für die Profession und die Gestaltung der Organisation oder sind diese Hoffnungen eher Ausdruck von neuen Machbarkeitsmythen? Auf diese Fragen geben die Beiträge des Bandes neue Antworten.
Autorenportrait
Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Susann Busse ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Merle Hummrich ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. RolfTorsten Kramer ist Wissenschaftlicher Assistent am Zentrum für Schul und Bildungsforschung der MartinLutherUniversität HalleWittenberg.
Inhalt
Systematische und historische Perspektiven - Sozialwissenschaftliche Ansätze zum Verhältnis von Profession und Organisation - Kommunikation der Entscheidung und Entscheidung als Kommunikation - Konsequenzen organisatorischer Anforderungen für Schulentwicklung und Lehrerprofessionalität - Zwischen organisatorischen Machbarkeitsvisionen und professionellen Ungewissheiten
Schlagzeile
Machbarkeit und Ungewissheit: Schule als moderne Organisation>
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