El propósito de este trabajo fue diseñar, aplicar y validar juegos didácticos tipo memoria y ludograma referidos a terremotos, derrumbes, inundaciones, incendios y riesgos sociales. El diseño fue concebido con figuras originales, a color, con definiciones, procesos y medidas preventivas para cada evento adverso. En la aplicación y evaluación de estas estrategias se elaboraron los manuales para el facilitador y del participante, la planificación didáctica sobre el tema, la aplicación de cuestionarios y encuestas de opinión, la comparación y el análisis de resultados. Estos juegos fueron implementados con estudiantes de 2do, 3ro, 4 to, 5to y 6to grado de Educación Básica en tres escuelas del Estado Vargas y una en Distrito Capital. Los resultados indican que después de aplicar los juegos y realizar la actividad de cierre, los alumnos lograron los objetivos propuestos e internalizaron las medidas preventivas, orientaron sus inquietudes y expresaron sus ideas. Estas estrategias metodológicas permitieron el logro de aprendizajes significativos por parte de los participantes y la capacitación de los estudiantes de pre-grado UPEL como futuros docentes en Educación y Gestión de Riesgos.

Profesor en Ciencias de la Tierra. Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL-IPC). M.Sc. and Dr. en Ciencias Geológicas. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ingeniería (UCV-FI). Profesor Titular y Jubilado. Departamento de Ciencias de la Tierra. UPEL-IPC.

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