Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), en los últimos años, se han consolidado como la base de las plataformas que buscan romper los viejos paradigmas de la enseñanza que han incidido en la evolución de los procesos educativos (Cabero, 2006). El dibujo técnico no escapa de esta realidad. Esta rama de la geometría, contribuye al conocimiento visual de objetos, y a comunicar ideas en cualquiera de las fases de desarrollo de un diseño. Consecuencia de la utilización de los ordenadores en el dibujo técnico, se obtienen recreaciones virtuales en 3D, que si bien representan los objetos en verdadera magnitud y forma, también conllevan una fuerte carga de sugerencia para el espectador (Morse, 2008). Por lo anteriormente expuesto, el presente proyecto tiene por objeto Diseñar de un material educativo computarizado para el aprendizaje de las características de la recta según su ubicación en espacio.

Ingeniero Industrial. Universidad de Carabobo. Venezuela. (2007).Especialista en Tecnología de la Computación en Educación. Universidad de Carabobo. Venezuela. (2017).Profesor Agregado de a Cátedra de Dibujo I de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo. Venezuela. (Desde 2011).